常識科

課程目標

本校常識科旨在協助學生:

  • 為學生提供多元化的學習經歷,讓他們更了解自己、社會、國家和世界
  • 引起對個人成長與發育的關注,並幫助他們建立健康的生活方式
  • 喚起對環境及可持續發展生活的關注
  • 認識社會及關注社會事務,了解公民的權利和義務,並提高他們的公民意識
  • 增加對中國歷史、中華民族和文化,以及國家發展的興趣
  • 提高對古、今及未來世界的興趣,同時提升學生的資訊素養和正確運用資訊科技的能力
  • 於STEM教學中運用科學和科技,增強綜合和應用知識與技能的能力,同時可培養學生的好奇心,提升他們的創意、創新及解難能力

課程特色

課程規劃

主題教學:考慮學生的心智發展和需要規劃校本主題,把相關的課題或教材組織成主題進行教學,更切合學生的能力和興趣

多元化的教學策略

圖像組織:教材設計上運用不同圖像組織,例如:腦圖、分類圖、樹狀圖、流程圖、溫氏圖等,加速知識的整合,有助學生組織和鞏固所學

自主學習:教學上著重培養學生的自學及反思能力

自學及延展學習活動:培養學生的自學及反思能力

例如:

1.學習運用電子工具搜尋有關資料,進行自學

學習運用電子工具搜尋有關資料,進行自學

學生觀看網上影片,按步驟學習摺衣服

全方位學習

  • 透過全方位學習活動把學習擴闊到課室以外,一方面有助學生綜合運用知識、技能和價值觀,另一方面豐富學生的學習經歷,讓他們從體驗中提升學習興趣及能力

走出社區,利用iPad進行學習活動,了解社區的不同設施

參觀美荷樓,認識早期本港居民的生活面貌

參觀香港海防博物館,加深對香港海防歷史的知識

初中同學運用EdVenture應用程式完成數碼遊山頂活動

學生於流動環保教室「中電綠D班」觀看4D環保電影,認識地球暖化帶來的災害及學習環保節能的訊息

專題研習:協助學生於研習過程中主動建構知識,發揮學生自主學習的精神,培養學生的共通能力及待人接物的態度。

專題研習過程中,同學進行訪問

探究式學習:培養對科學與科技的好奇心和興趣,並幫助他們掌握基本的科學過程技

能和科技學習能力

運用探究五步曲進行不同的STEM活動,如:運用簡單的物料,設計及製作濾水器